Предлагаем статью о решение вопроса болгарской школы у наших соседей в городе Кишиневе

Болгарскому теоретическому лицею «Васил Левски» В начале было слово. Газетное. Во второй половине восьмидесятых годов начавшая выходить в свет газета «Родно слово» заявила о своих благородных намерениях всесторонне отражать жизнь тогда еще советских болгар Молдавии и районов соседней Одесской области. Общественно-политическое издание, каким являлась первая газета на болгарском языке на территории СССР, публикует проекты программы и устава будущего общества «Възраждане». Почти сразу после публикации вышеназванных проектов редакция получила один совершенно грамотный и содержательный отклик и заявление о приеме в члены общества. В редакции были очень удивлены и обрадованы: грамотный, знающий свой литературный язык болгарин был редкостью у нас в те времена. Но ответ, полученный от автора первого заявления, вызвал искренний смех в редакции: автором оказался болгарин из НРБ, работающий по договору в нашей республике. Ситуация прояснилась окончательно с получением еще одного письма — на русском языке. Старый болгарин, родившийся в Молдавии, дядо Никола Петков, советовал опубликовать текст заявления о членстве на болгарском языке, потому что «не встретишь сегодня у нас грамотного болгарина, знающего письменно свой родной язык»… Мне кажется, уже эта деталь достаточно ярко свидетельствует о проблемах, которые стояли перед системой народного образования Молдовы в постперестроечный период. В многонациональном спектре народов страны болгары решали свои специфические проблемы со счастливым вдохновением, свойственным освобождающемуся национальному потенциалу. И работу эту, естественно, возглавили будители — люди с высоким национальным самосознанием, представители болгарской интеллигенции, взявшие на себя высокую миссию будить в болгарах исконные национальные чувства, без которых невозможно возвращение к истокам.
В рамках этой статьи невозможно назвать имена всех активистов болгарского национального возрождения, центром которого в конце восьмидесятых годов прошлого века стал Кишинев. Назову лишь некоторых из них, чья вдохновляющая и организационная деятельность заложила основы для следующего этапа возрождения — становления образования на болгарском языке. Это поэты Георги Барбаров и Петар Люленов, филолог Никола Тодоров, художники Иван Фортунов и Дмитрий Пейчев, искусствовед Стефан Стоянов, историк Иван Забунов, ученый-биолог Петар Недов, члены Союза писателей СССР Михаил Бычваров, Петар Бурлак-Вылканов, Нико Стоянов. Являясь постоянными нештатными авторами «Родно слово» и десятка тематических страниц в районных газетах республики, они способствовали тому, что в сельских школах с болгарским населением появился новый предмет — болгарский язык, в педагогических институтах Кишинева и Измаила открылись болгарские группы. Проблемы образования болгарской диаспоры все больше смещались к центру в деятельности Министерства народного образования страны, а вопросы обеспечения учебниками и учебными пособиями все активнее помогала решать наша прародина Болгария. Трудностей в тот период становления болгарской школы было немало, но уже появилась твердая уверенность, что лет через десять утверждение дядо Николы Петкова о невозможности встретить «болгарина, знающего письменно свой родной язык», полностью потеряет свой смысл…
Сегодня мы вправе говорить о коренных изменениях в системе обучения на болгарском языке. Укрепились основы вузовского образования, в Тараклии действует Болгарский университет; в средних учебных заведениях болгарский язык становится языком обучения. Признаки национального возрождения болгар становятся все осязаемее. Свидетельством тому сегодня может служить деятельность одного из звеньев системы среднего образования Молдовы — Болгарского теоретического лицея «Васил Левски», отмечающего в нынешнем году свое десятилетие.
Постановлением Правительства Молдовы от 28 августа 1996 года была создана общеобразовательная школа №92 с углубленным изучением болгарского языка и литературы. По решению примэрии муниципия Кишинэу школе дано право носить имя Васила Левски — апостола болгарской свободы. Свой нынешний статус лицей получил в 2003 году в соответствии с приказом по Министерству просвещения Республики Молдова и решением муниципальной власти. Эти документы закрепили за нашим учебным заведением название «Болгарский теоретический лицей «Васил Левски». Языки обучения — русский и болгарский.
Забегая вперед, скажу, что в нынешнем году правительство выделило на развитие лицея без малого полмиллиона леев. А в первые годы существования приходилось рассчитывать в основном на традиционно жертвенное отношение наших соплеменников к делу обучения подрастающего поколения. Только благодаря усилиям всей болгарской общественности, самоотверженному участию родителей и педагогического коллектива на месте бывшего детского садика удалось создать современное учебное заведение, каким и является сегодня наш лицей.
В нынешнем юбилейном году в лицее «Васил Левски» обучается 280 учащихся в восемнадцати классах. В подготовительном классе на основе углубленного изучения родного и государственного языка осуществляется подготовка к школе детей шестилетнего возраста.
Начальное образование дети получают на родном языке. Увеличено количество часов на изучение румынского языка и математики, уже на этом уровне учащиеся знакомятся с основами информатики; при начальной школе работают четыре группы медитации учащихся.
В гимназическом цикле образования языком обучения является русский, а болгарский компонент представлен тремя учебными предметами. Увеличено количество часов на изучение английского, математики и географии.
Лицейское образование учащихся осуществляется на русском языке по двум профилям — реальному и гуманитарному. Лицеисты осваивают на родном языке историю, культуру и традиции болгарского народа, а также предметные курсы по выбору.
Мы гордимся тем, что у нас обучается довольно много детей, имеющих неболгарские корни, но с удовольствием и большим желанием изучающих болгарский язык, историю, традиции, культуру болгарского народа.
Педагогический коллектив состоит из 36 человек. 17 педагогов имеют дидактические категории, пятеро — ученую степень. В нашем коллективе работают четыре учителя, получившие высшее образование в Болгарии, а также два выпускника нашего лицея, выбравших профессию педагога.
В состав администрации лицея, которая возглавляет педагогический коллектив, входят Татьяна Думитру — заместитель директора по учебно-воспитательной работе; Ирина Котеля — заместитель директора по воспитательной работе и Мария Каражеляско — куратор начальных классов.
Заслуженным авторитетом коллег, учащихся и родителей пользуются педагоги, работающие в лицее более пяти лет. Это учителя: географии Лидия Димовчи, математики Светлана Маркович, химии Елена Малютяк, информатики Евгений Марашлец, физкультуры Рашид Мингалеев, начальных классов Екатерина Магла, Снежана Никифорцева, румынского языка в начальных классах — Лариса Чебан, руководитель этнофольклорного кружка «Въгленче» Анна Пагур.
С особой теплотой и уважением учащиеся лицея относятся к учителям из Болгарии. Заметный вклад в становление и продвижение имиджа лицея внесли такие учителя, как Мария и Иван Стояновы, Кирилка Демирева, Надежда Вълчева, Тодор Бакалов, Лидия Кавръкова, Райна Тотева, Петър Машков, Лиляна Янчева, Юлиана Ганева, Дияна Янева, Петър Симеонов.
Каждый год наши лицеисты посещают Болгарию, где в университетах Софии, Габрово, Варны, Бургаса проходят двухнедельную лингвистическую практику. За минувшие годы наши учащиеся стали победителями Республиканской олимпиады по болгарскому языку и литературе: Ира Шупак (1998 г.), Яна Шишкова (2001 г.), Марина Стоянова (2002 г.), Люба Куринная (2003 г.), Алена Козман (2005 г.).
Для учащихся работают кружки по интересам; за десять лет создана учебно-материальная база, отвечающая основным требованиям, предъявляемым к общеобразовательным и лицейским учебным заведениям. Это особенно важно подчеркнуть в связи с тем, что наше учебное заведение начинало свою деятельность в неподготовленном и необорудованном для этих целей здании. Сегодня лицей располагает 18 учебными кабинетами, компьютерным кабинетом, музеем, библиотекой, медицинским кабинетом, спортивным залом и столовой.
Ведущая проблема, на решении которой сосредоточены усилия педагогического коллектива, — это формирование творческой личности в условиях поликультурного образования. Педагогический коллектив лицея имеет большой потенциал и объединен стремлением дальнейшего совершенствования учебно-воспитательного процесса, несмотря на сложности нынешней жизни.
За десять лет своего существования лицей «В.Левски» осуществил восемь выпусков, а 204 выпускника получили дипломы бакалавра или аттестаты зрелости. 90 процентов выпускников обучаются в высших учебных заведениях Молдовы, Болгарии, России, Румынии и Канады.
Рождение и становление Болгарского теоретического лицея «Васил Левски» стало возможным благодаря вниманию и заботе со стороны государства, взаимодействию педагогических школ Молдовы и Болгарии, в одинаковой степени озабоченных решением проблем образования подрастающего поколения. Но даже при столь высоком покровительстве главной движущей силой становления нашего учебного заведения остается непосредственная работа педагогического коллектива, родолюбивой болгарской общественности, для которой лицей стал поистине любимым детищем. Болгарская община в Молдове во главе с председателем Валентином Куневым постоянно помогает в решении проблем лицея. Активно участвуют во всех наших мероприятиях культурно-просветительское общество «Възраждане» и научное общество болгаристов Молдовы. В Болгарии это невозможно, чтобы один лицей собрал вместе на общем празднике все общественные организации, у нас же это происходит постоянно.
…Болгарский теоретический лицей «Васил Левски» создан десять лет назад 28 августа. Но свой день рождения по общему решению мы отмечаем 1 ноября — в День народных будителей. И каждый раз я думаю о великой значимости бодрствующего национального самосознания для людей, обретших волею исторических судеб две родины. Самый приятный момент любого путешествия — возвращение. Сегодня болгары Молдовы, бывая на исторической родине, испытывают его дважды — отправляясь в Болгарию и возвращаясь домой, в Молдову.
Васил СТОЯНОВ,
директор Болгарского теоретического лицея «Васил
Левски».Болгарскому теоретическому лицею «Васил Левски» В начале было слово. Газетное. Во второй половине восьмидесятых годов начавшая выходить в свет газета «Родно слово» заявила о своих благородных намерениях всесторонне отражать жизнь тогда еще советских болгар Молдавии и районов соседней Одесской области. Общественно-политическое издание, каким являлась первая газета на болгарском языке на территории СССР, публикует проекты программы и устава будущего общества «Възраждане». Почти сразу после публикации вышеназванных проектов редакция получила один совершенно грамотный и содержательный отклик и заявление о приеме в члены общества. В редакции были очень удивлены и обрадованы: грамотный, знающий свой литературный язык болгарин был редкостью у нас в те времена. Но ответ, полученный от автора первого заявления, вызвал искренний смех в редакции: автором оказался болгарин из НРБ, работающий по договору в нашей республике. Ситуация прояснилась окончательно с получением еще одного письма — на русском языке. Старый болгарин, родившийся в Молдавии, дядо Никола Петков, советовал опубликовать текст заявления о членстве на болгарском языке, потому что «не встретишь сегодня у нас грамотного болгарина, знающего письменно свой родной язык»… Мне кажется, уже эта деталь достаточно ярко свидетельствует о проблемах, которые стояли перед системой народного образования Молдовы в постперестроечный период. В многонациональном спектре народов страны болгары решали свои специфические проблемы со счастливым вдохновением, свойственным освобождающемуся национальному потенциалу. И работу эту, естественно, возглавили будители — люди с высоким национальным самосознанием, представители болгарской интеллигенции, взявшие на себя высокую миссию будить в болгарах исконные национальные чувства, без которых невозможно возвращение к истокам.
В рамках этой статьи невозможно назвать имена всех активистов болгарского национального возрождения, центром которого в конце восьмидесятых годов прошлого века стал Кишинев. Назову лишь некоторых из них, чья вдохновляющая и организационная деятельность заложила основы для следующего этапа возрождения — становления образования на болгарском языке. Это поэты Георги Барбаров и Петар Люленов, филолог Никола Тодоров, художники Иван Фортунов и Дмитрий Пейчев, искусствовед Стефан Стоянов, историк Иван Забунов, ученый-биолог Петар Недов, члены Союза писателей СССР Михаил Бычваров, Петар Бурлак-Вылканов, Нико Стоянов. Являясь постоянными нештатными авторами «Родно слово» и десятка тематических страниц в районных газетах республики, они способствовали тому, что в сельских школах с болгарским населением появился новый предмет — болгарский язык, в педагогических институтах Кишинева и Измаила открылись болгарские группы. Проблемы образования болгарской диаспоры все больше смещались к центру в деятельности Министерства народного образования страны, а вопросы обеспечения учебниками и учебными пособиями все активнее помогала решать наша прародина Болгария. Трудностей в тот период становления болгарской школы было немало, но уже появилась твердая уверенность, что лет через десять утверждение дядо Николы Петкова о невозможности встретить «болгарина, знающего письменно свой родной язык», полностью потеряет свой смысл…
Сегодня мы вправе говорить о коренных изменениях в системе обучения на болгарском языке. Укрепились основы вузовского образования, в Тараклии действует Болгарский университет; в средних учебных заведениях болгарский язык становится языком обучения. Признаки национального возрождения болгар становятся все осязаемее. Свидетельством тому сегодня может служить деятельность одного из звеньев системы среднего образования Молдовы — Болгарского теоретического лицея «Васил Левски», отмечающего в нынешнем году свое десятилетие.
Постановлением Правительства Молдовы от 28 августа 1996 года была создана общеобразовательная школа №92 с углубленным изучением болгарского языка и литературы. По решению примэрии муниципия Кишинэу школе дано право носить имя Васила Левски — апостола болгарской свободы. Свой нынешний статус лицей получил в 2003 году в соответствии с приказом по Министерству просвещения Республики Молдова и решением муниципальной власти. Эти документы закрепили за нашим учебным заведением название «Болгарский теоретический лицей «Васил Левски». Языки обучения — русский и болгарский.
Забегая вперед, скажу, что в нынешнем году правительство выделило на развитие лицея без малого полмиллиона леев. А в первые годы существования приходилось рассчитывать в основном на традиционно жертвенное отношение наших соплеменников к делу обучения подрастающего поколения. Только благодаря усилиям всей болгарской общественности, самоотверженному участию родителей и педагогического коллектива на месте бывшего детского садика удалось создать современное учебное заведение, каким и является сегодня наш лицей.
В нынешнем юбилейном году в лицее «Васил Левски» обучается 280 учащихся в восемнадцати классах. В подготовительном классе на основе углубленного изучения родного и государственного языка осуществляется подготовка к школе детей шестилетнего возраста.
Начальное образование дети получают на родном языке. Увеличено количество часов на изучение румынского языка и математики, уже на этом уровне учащиеся знакомятся с основами информатики; при начальной школе работают четыре группы медитации учащихся.
В гимназическом цикле образования языком обучения является русский, а болгарский компонент представлен тремя учебными предметами. Увеличено количество часов на изучение английского, математики и географии.
Лицейское образование учащихся осуществляется на русском языке по двум профилям — реальному и гуманитарному. Лицеисты осваивают на родном языке историю, культуру и традиции болгарского народа, а также предметные курсы по выбору.
Мы гордимся тем, что у нас обучается довольно много детей, имеющих неболгарские корни, но с удовольствием и большим желанием изучающих болгарский язык, историю, традиции, культуру болгарского народа.
Педагогический коллектив состоит из 36 человек. 17 педагогов имеют дидактические категории, пятеро — ученую степень. В нашем коллективе работают четыре учителя, получившие высшее образование в Болгарии, а также два выпускника нашего лицея, выбравших профессию педагога.
В состав администрации лицея, которая возглавляет педагогический коллектив, входят Татьяна Думитру — заместитель директора по учебно-воспитательной работе; Ирина Котеля — заместитель директора по воспитательной работе и Мария Каражеляско — куратор начальных классов.
Заслуженным авторитетом коллег, учащихся и родителей пользуются педагоги, работающие в лицее более пяти лет. Это учителя: географии Лидия Димовчи, математики Светлана Маркович, химии Елена Малютяк, информатики Евгений Марашлец, физкультуры Рашид Мингалеев, начальных классов Екатерина Магла, Снежана Никифорцева, румынского языка в начальных классах — Лариса Чебан, руководитель этнофольклорного кружка «Въгленче» Анна Пагур.
С особой теплотой и уважением учащиеся лицея относятся к учителям из Болгарии. Заметный вклад в становление и продвижение имиджа лицея внесли такие учителя, как Мария и Иван Стояновы, Кирилка Демирева, Надежда Вълчева, Тодор Бакалов, Лидия Кавръкова, Райна Тотева, Петър Машков, Лиляна Янчева, Юлиана Ганева, Дияна Янева, Петър Симеонов.
Каждый год наши лицеисты посещают Болгарию, где в университетах Софии, Габрово, Варны, Бургаса проходят двухнедельную лингвистическую практику. За минувшие годы наши учащиеся стали победителями Республиканской олимпиады по болгарскому языку и литературе: Ира Шупак (1998 г.), Яна Шишкова (2001 г.), Марина Стоянова (2002 г.), Люба Куринная (2003 г.), Алена Козман (2005 г.).
Для учащихся работают кружки по интересам; за десять лет создана учебно-материальная база, отвечающая основным требованиям, предъявляемым к общеобразовательным и лицейским учебным заведениям. Это особенно важно подчеркнуть в связи с тем, что наше учебное заведение начинало свою деятельность в неподготовленном и необорудованном для этих целей здании. Сегодня лицей располагает 18 учебными кабинетами, компьютерным кабинетом, музеем, библиотекой, медицинским кабинетом, спортивным залом и столовой.
Ведущая проблема, на решении которой сосредоточены усилия педагогического коллектива, — это формирование творческой личности в условиях поликультурного образования. Педагогический коллектив лицея имеет большой потенциал и объединен стремлением дальнейшего совершенствования учебно-воспитательного процесса, несмотря на сложности нынешней жизни.
За десять лет своего существования лицей «В.Левски» осуществил восемь выпусков, а 204 выпускника получили дипломы бакалавра или аттестаты зрелости. 90 процентов выпускников обучаются в высших учебных заведениях Молдовы, Болгарии, России, Румынии и Канады.
Рождение и становление Болгарского теоретического лицея «Васил Левски» стало возможным благодаря вниманию и заботе со стороны государства, взаимодействию педагогических школ Молдовы и Болгарии, в одинаковой степени озабоченных решением проблем образования подрастающего поколения. Но даже при столь высоком покровительстве главной движущей силой становления нашего учебного заведения остается непосредственная работа педагогического коллектива, родолюбивой болгарской общественности, для которой лицей стал поистине любимым детищем. Болгарская община в Молдове во главе с председателем Валентином Куневым постоянно помогает в решении проблем лицея. Активно участвуют во всех наших мероприятиях культурно-просветительское общество «Възраждане» и научное общество болгаристов Молдовы. В Болгарии это невозможно, чтобы один лицей собрал вместе на общем празднике все общественные организации, у нас же это происходит постоянно.
…Болгарский теоретический лицей «Васил Левски» создан десять лет назад 28 августа. Но свой день рождения по общему решению мы отмечаем 1 ноября — в День народных будителей. И каждый раз я думаю о великой значимости бодрствующего национального самосознания для людей, обретших волею исторических судеб две родины. Самый приятный момент любого путешествия — возвращение. Сегодня болгары Молдовы, бывая на исторической родине, испытывают его дважды — отправляясь в Болгарию и возвращаясь домой, в Молдову.
Васил СТОЯНОВ,
директор Болгарского теоретического лицея «Васил
Левски».